viernes, 24 de octubre de 2014
Comercio Clase #21
Comercial
En esta clase la instructora nos hizo saber de nuestras notas, luego de esto vimos una película, tratada de dos vendedores que son obligados a buscar nuevos empleos y logran unos puestos becarios en google donde son probados y muchas veces por falta de experiencia no les era fácil pero lograron su objetivo.Al finalizar la película realizamos unos compromisos que trataríamos de cumplir al finalizar ya el año.
Comercio Clase #20
Comercio
en esta clase la instructora Katerine reviso una tarea anterior sobre el libro plan único de cuenta, de los activos, pasivos y patrimonio, luego nos realizo un examen de la clase anterior de lo explicado al terminar realizamos una actividad más y termino la clase
Comercio Clase #19
Comercio
En esta clase la instructora Natalia no hizo realizar una actividad en la mesa y al terminar le entregamos lo que realizamos y seguimos con nuevas actividades y explicaciones
Comercio clase #18
Comercio
Iniciamos esta clase con la entrega de los exámenes anteriores, luego de esto empezamos nuevo examen sobre la explicación de la clase anterior, al terminar nos dicto algunos conceptos que se encuentran en el libro PLAN ÚNICO DE CUENTAS.
Comercio Clase #17
COMERCIO
Al iniciar la clase realizamos varias actividades que luego deberíamos entregar, luego de esto un grupo de las anteriores clases decidió exponer sobre el tema que faltaba ya luego realizamos un examen sobre aquel tema al terminar se finalizaba la clase.
Al iniciar la clase realizamos varias actividades que luego deberíamos entregar, luego de esto un grupo de las anteriores clases decidió exponer sobre el tema que faltaba ya luego realizamos un examen sobre aquel tema al terminar se finalizaba la clase.
Clase de Comercio #16
COMERCIO
En esta clase la instructora katerine nos realizo un examen con el tema de cada exposición realizadas en las clases anteriores, luego de esto hicimos varios mapas conceptuales, por último le entregamos las ideas de la empresa que por grupo mostraremos en la clase próxima.
En esta clase la instructora katerine nos realizo un examen con el tema de cada exposición realizadas en las clases anteriores, luego de esto hicimos varios mapas conceptuales, por último le entregamos las ideas de la empresa que por grupo mostraremos en la clase próxima.
jueves, 28 de agosto de 2014
CARTA COMERCIAL.
CARTA COMERCIAL.
La carta comercial sirve como medio de comunicación entre dos empresas comerciales o bien una empresa con un particular,o viceversa. Su contenido suele ser formal, oficial y/o confidencial.
La actividad comercial es muy variada, por ello existen varios tipos de cartas comerciales. Los más importantes son: de compraventa, de reclamación, de ofertas, de solicitud de información y de publicidad.
A diferencia de cartas personales, las cartas comerciales poseen un esquema más rígido y un tono más objetivo, y deben ir siempre mecanografiadas.
Estructura
Una carta comercial se compone de tres partes: el encabezamiento, el cuerpo de la carta y el cierre.
El encabezamiento
El encabezamiento abarca la parte superior de la carta. Contiene siempre membrete, lugar y fecha, dirección del destinatario, y saludo. En general se indica también el asunto de la carta, para que el destinatario sepa directamente de qué se trata.
El cuerpo
El cuerpo de la carta es la parte más importante. Se compone de tres partes: una introducción, un núcleo y una conclusión.
• En la introducción se suele referir a correspondencia anterior, agradecer al destinatario y/o indicar el motivo para el escrito.
• En el núcleo se desarrolla la idea principal de la carta. Es importante redactar el núcleo con objetividad y claridad, sobre todo cuando se trate de una reclamación.
• Se termina con una conclusión que sirve de resumen de la carta y/o de estímulo.
El cierre
El cierre de la carta constituye el final de la misma. Contiene siempre despedida, firma, nombre y cargo.
En caso de anexos se indica el número de éstos. Además es posible añadir posdata o indicar si se envían copias a otras personas.
En la carta, todos los elementos empiezan a la izquierda de la página. Este "estilo bloque" es la manera general de componer una carta.
Dado los objetivos de cartas comerciales, se suele tratar al destinatario con cortesía. Los tratamientos de respeto para el saludo son ‘distinguido(s) señor(es)’ o ‘distinguida(s) señora(s)’. Otra forma un poco más personal es ‘Estimado señor’ y las variedades correspondientes. En el cuerpo de la carta el autor se dirige al destinatario siempre con ‘usted’ o ‘ustedes’.
Para indicar si se envían fotocopias a otras personas se usa la expresión ‘C.c.’ seguido por el nombre del otro destinatario.
Si la carta es firmada en nombre del remitente, la firma va precedida por la abreviación ‘P.O.’ (por orden) o ‘P.A.’ (por autorización), indicando que la persona que firma la carta tiene la autorización de la persona responsable.
EJEMPLO:
Medellín, 05 de diciembre, 2014
Cll 30 #31-367
A la atención del Sr. H. Riveros
Bogotá D.C
Asunto: Invitación a charla
Distinguido LICENCIADO:
Me contacto con Ud. para anunciarle sobre la charla que se realizará el día 01 de febrero de 2015, a las 15 hs. en nuestro auditórium, que brindará el reconocido autor de varios libros sobre managment, el señor james spark.
La charla consistirá en los siguientes tópicos: "el saber escuchar", "escuchar no es oír", "¿en qué consiste escuchar?" y "saber escuchar = más productividad".
Esta invitación es sólo para nuestros más exclusivos clientes, es por ello, que esperamos contar con su presencia.
Saludo a Ud. Atentamente
Stefano Cano
Gerente General
jueves, 21 de agosto de 2014
TÉCNICA PRACTICA PARA APRENDER A DIGITAR
TÉCNICA PRACTICA PARA APRENDER A DIGITAR
Digitar información con precisión y rapidez es una de las competencias básicas demandas por la sociedad contemporánea. Desafortunadamente, muy pocas instituciones educativas incluyen formalmente Manejo del Teclado en el currículo de informática (TIC). Además, la mayoría de las que si lo hacen, no pueden asegurar que sus estudiantes adquieran idoneidad en su manejo. Muchos docentes de informática aducen que les falta tiempo para poner en práctica un currículo completo y efectivo que conduzca a que sus alumnos alcancen la competencia en el manejo de este dispositivo de entrada. Lo que no tienen en cuenta, es que si la institución no destina un tiempo específico para enseñar a utilizar adecuadamente el Teclado, los estudiantes se lo tomarán y con creces, a lo largo de su vida académica, localizando las teclas (“chuzografiando”) cuando realicen trabajos en el computador. Esto incidirá también negativamente en su futura vida laboral [1].
Aprender a utilizar apropiadamente el Teclado es una tarea que demanda perseverancia por parte de docentes y estudiantes. Adquirir y utilizar técnicas inapropiadas de digitación es muy fácil y no necesita ninguna instrucción. Desarrollar e incrementar esta habilidad, como debe ser, requiere preparación y refuerzo constantes. Lo importante es que se trata de un esfuerzo que va a rendir frutos durante toda la vida.
Este fue mi resultado.
martes, 12 de agosto de 2014
Clase de Comercio: Cuentas T
Podemos definir la cuenta T como la representación gráfica de la cuenta contable con sus diferentes elementos. La cuenta T nos permite hacer registros contables y es la forma más utilizada para registrar los diferentes hechos económicos.
Aquí vemos cada uno de los elementos de la cuenta como son:
1. Concepto o nombre de la cuenta
2. Código de la cuenta
3. Su lado débito
4. Su lado crédito
5. Sus movimientos débitos y crédito
6. Su saldo
El saldo de la cuenta es el resultado de restar a los débitos el valor de los créditos. En el caso de la cuenta de ejemplo, que es una cuenta del activo, en la cual su naturaleza es débito, el saldo debe ser débito Caso contrario sucede en una cuenta de naturaleza crédito como el pasivo o el patrimonio, donde el saldo de la cuenta debe ser también crédito.
La cuenta T nos permite visualizar perfectamente que cada cuenta tiene un lado débito y un lado crédito, o un debe y un haber, que cada cuenta tiene la capacidad de dar y recibir, cumpliéndose así el principio de la partida doble, según el cual, en toda contabilización, en todo registro contable, siempre hay como mínimo una cuenta que entrega y una cuenta que recibe y que cada cuenta está en condiciones tanto de recibir como de dar.
3. Su lado débito
4. Su lado crédito
5. Sus movimientos débitos y crédito
6. Su saldo
martes, 5 de agosto de 2014
CUENTA CONTABLES
La cuenta contable el instrumento que permite identificar, clasificar y registrar un elemento o hecho económico realizado por una empresa.
La cuenta está compuesta de los siguientes elementos:
Código de la cuenta
Nombre de la cuenta
Debito
Crédito
Código de la cuenta:
es el conjunto números que identifica un elemento de la ecuación patrimonial o un hecho económico.
En nuestro plan de cuentas el primer digito representa la clase de la cuenta (activo, pasivo, patrimonio, ingresos, gastos, costos de venta, costos de producción o cuentas de orden).
El segundo digito representa el grupo de la respectiva clase. Cada clase, para mayor claridad y puntualidad, se divide en varios grupos. Tenemos que en la clase 1 (activo), se tiene el grupo 1 que hace referencia al disponible, el grupo 2 que hace referencia a las inversiones, etc.
Los dígitos 3 y 4 identifican la cuenta como tal, y es el nombre general de un concepto o hecho económico.
Los dígitos 5 y 6, son la subcuenta y especifican más la cuenta, como por ejemplo la cuenta “flota y equipo de transporte” es muy general, por lo que se requiere de la subcuenta autos, camionetas y camperos, para identificar uno de los muchos tipos posibles de flota y equipo de transporte.
Los dígitos 7 y 8 son los auxiliares y permiten especificar aun más en un determinado concepto.
Una cuenta con 8 dígitos sería 154005. El primer digito nos dice que se trata de un activo, el segundo que se trata de una propiedad plante y equipo, los dos siguientes dígitos nos dice que se trata de una flota y equipo de transporte, y los dos últimos dígitos dicen que específicamente se refiere a autos camionetas y camperos. Si aun queremos ser más específicos, le agregamos dos dígitos mas 15400501, ya que es posible que existan diferentes tipos de autos, como por ejemplo un auto de una u otra marca.
Nombre de la cuenta
Es el nombre que identifica el hecho económico codificado, por ejemplo caja general, bancos, proveedores, clientes, arrendamiento, etc.
Debito.
Es el lado izquierdo de la cuenta
Crédito.
Es el lado derecho de la cuenta
OTRA FORMA DE EXPLICAR EL TEMA SERÍA:
Cuenta contable es una representación numérica (código) que identifica y representa un concepto o hecho económico de la empresa, como por ejemplo la compra de una mercancía, la venta de la mercancía, un pago a un tercero, la consignación de un dinero en el banco, etc.
La estructura de una cuenta es la siguiente:
Clase
|
El primer dígito.
|
Grupo
|
Los dos primeros dígitos.
|
Cuenta
|
Los cuatro primeros dígitos.
|
Subcuenta
|
Los seis primeros dígitos.
|
Las clases que identifica el primer dígito son:
Clase 1:
|
Activo.
|
Clase 2 :
|
Pasivo.
|
Clase 3:
|
Patrimonio.
|
Clase 4 :
|
Ingresos.
|
Clase 5 :
|
Gastos.
|
Clase 6 :
|
Costos de Ventas.
|
Clase 7 :
|
Costos de Producción o de Operación.
|
Clase 8 :
|
Cuentas de Orden Deudoras.
|
Clase 9 :
|
Cuentas de Orden Acreedoras.
|
Cada clase a su vez se divide en grupos, y cada grupo se divide en cuenta, y esta en subcuentas:
Clase 1, grupo 1 genera el código 11
Clase 1, grupo 1, cuenta 05 genera el código 1105
Clase 1, grupo 1, cuenta 05 y subcuenta 05 genera el código 110505
La cuenta se compone de los siguientes elementos:
Código, Concepto, Debito, Crédito
Código es el número de dígitos que contiene cada cuenta, ejemplo 110505
Concepto es el nombre de la cuenta, que en este caso sería “Caja General” para el código 110505
Débito es lado debito o lado izquierdo de la cuenta, conocido también como el debe
Crédito es el lado derecho de la cuenta, que se conoce también como el haber
Gráficamente una cuenta se puede representar de la siguiente forma:
lunes, 28 de julio de 2014
Clase número #15
Clase número 15
En esta clase preparamos unas exposiciones sobre los sectores productivo, la exposición que a nuestro grupo nos toco realiza fue el sector secundario, luego de que cada grupo terminará de su exposición, la instructora Natalia nos realizó un examen sobre cada uno de ellos.
En esta clase preparamos unas exposiciones sobre los sectores productivo, la exposición que a nuestro grupo nos toco realiza fue el sector secundario, luego de que cada grupo terminará de su exposición, la instructora Natalia nos realizó un examen sobre cada uno de ellos.
sábado, 26 de julio de 2014
Clase número #14
Clase número 14
En esta clase terminamos las exposiciones y la instructora katerine nos siguió dictando el glosario de las clases anteriores explicando cada uno, luego realizamos un mapa conceptual que al final de la clase debíamos entregarlo, al finalizar ella nos explico la manera de enviar un trabajo de las empresas y su clasificación, por medio de SOFIA PLUS.
En esta clase terminamos las exposiciones y la instructora katerine nos siguió dictando el glosario de las clases anteriores explicando cada uno, luego realizamos un mapa conceptual que al final de la clase debíamos entregarlo, al finalizar ella nos explico la manera de enviar un trabajo de las empresas y su clasificación, por medio de SOFIA PLUS.
miércoles, 23 de julio de 2014
Clase número #13
Clase número 13,
Anteriormente la instructora Natalia nos había indicado desarrollar un barco para esta fecha, consistió en trabajo en equipo y competir contra los demás grupos que también realizaron su barco, en este caso mi grupo y otro más logramos ganar, para la siguiente clase entre ambos grupos debemos unir ambos barcos y trabajar aun más en equipo.
Anteriormente la instructora Natalia nos había indicado desarrollar un barco para esta fecha, consistió en trabajo en equipo y competir contra los demás grupos que también realizaron su barco, en este caso mi grupo y otro más logramos ganar, para la siguiente clase entre ambos grupos debemos unir ambos barcos y trabajar aun más en equipo.
viernes, 18 de julio de 2014
Clase número #12
Clase número 12
Al inciar la clase nos dieron una pequeña explicación de lo importante que es aprender inglés y para ello nos dieron un simulacro que consistia en 40 preguntas después de esto continuamos con las exposiciones, mi tema es DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LOS COMERCIANTES.
Al inciar la clase nos dieron una pequeña explicación de lo importante que es aprender inglés y para ello nos dieron un simulacro que consistia en 40 preguntas después de esto continuamos con las exposiciones, mi tema es DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LOS COMERCIANTES.
lunes, 14 de julio de 2014
Clase numero #11
Clase número 11
En esta clase la instructora nos mostró la formas de como atender y complacer las necesidades de los clientes y para esto nos formamos en diferente grupos de a 3 y con un tema correspondido decidimos realizar una explicación de lo que a cada uno le toco.
En esta clase la instructora nos mostró la formas de como atender y complacer las necesidades de los clientes y para esto nos formamos en diferente grupos de a 3 y con un tema correspondido decidimos realizar una explicación de lo que a cada uno le toco.
jueves, 12 de junio de 2014
Clase número #10
Clase número 10
En esta clase la instructora inicio con un glosario para ayudarnos con los temas de la empresa, luego teníamos que exponer los temas que antes de vacaciones nos había indicado la profesora.
jueves, 5 de junio de 2014
Clase número #9
Clase número 9,
En esta clase continuamos con la introducción del SENA luego ordenándonos en grupos realizamos una exposición enfrente de todo el grupo, y realizamos un test que correspondía como era la mejor manera de aprender.
En esta clase continuamos con la introducción del SENA luego ordenándonos en grupos realizamos una exposición enfrente de todo el grupo, y realizamos un test que correspondía como era la mejor manera de aprender.
jueves, 22 de mayo de 2014
Clase número #8
Clase número 8
Iniciamos la clase con una compañera más de la instructora Katerine, se presentó y nos dio a conocer que era el SENA, luego nos mostró el vocabulario del SENA explicándolo para que nos quedará claro nos hizo realizar un trabajo sobre aquel vocabulario.
Iniciamos la clase con una compañera más de la instructora Katerine, se presentó y nos dio a conocer que era el SENA, luego nos mostró el vocabulario del SENA explicándolo para que nos quedará claro nos hizo realizar un trabajo sobre aquel vocabulario.
sábado, 17 de mayo de 2014
Clase número #7
Clase número 7
En esta clase comenzamos con el SENA, asistencia administrativa, en esta clase empezamos con los componentes para desarrollar en el transcurso del tiempo, luego la instructora nos dio a conocer conceptos y normas técnicas generales y especificas de los estados financieros, También nos dios un tema en el cual expondremos en una fecha indicada, el tema que me correspondió fue archivo y documentación de documentos contables.
En esta clase comenzamos con el SENA, asistencia administrativa, en esta clase empezamos con los componentes para desarrollar en el transcurso del tiempo, luego la instructora nos dio a conocer conceptos y normas técnicas generales y especificas de los estados financieros, También nos dios un tema en el cual expondremos en una fecha indicada, el tema que me correspondió fue archivo y documentación de documentos contables.
jueves, 15 de mayo de 2014
El Lobo De Wall Street
El Lobo De Wall Street
La continua y exitosa dupla Scorsese-DiCaprio nos trae una de las películas imperdibles de este año. Como sabemos, DiCaprio es uno de los actores más conocidos y renombrados sin un solo Óscar en su historial, a pesar de que las cintas en las que participa suelen llevarse uno o varios de estos galardones, pero, a partir de la excelsa participación del actor, es probable que su carrera histriónica por fin sea reconocida por la Academia.
Situada en los caóticos años 80, la película relata la historia de Jordan Belfort (DiCaprio), un ingenuo aspirante a corredor de bolsa que inicia su trayectoria desde el peldaño más bajo. En su primer trabajo en Wall Street, Belfort es cobijado bajo el ala de un veterano de la industria, quien le mostrará las entrañas de la bestia y la forma en que el mundo de las finanzas y el mundo real funcionan.
Después del infame Lunes Negro, la casa de bolsa en donde Belfort trabajaba cierra; ahora, su carrera da un vuelco inesperado y empieza su viaje como vendedor de acciones de a centavo. A partir de ese momento, Belfort utiliza sus extraordinarios dotes de convencimiento y negociación para adueñarse del mercado de las acciones de menor valor y, con ayuda de un grupo de viejos amigos- la mayoría involucrada en la venta al menudeo de marihuana- fundar la casa de bolsa Stratton Oakmont, en la que, después de agotar las acciones de a centavo, buscarán engañar a sus clientes y, en el proceso, realizar actividades no del todo legales.
Gracias a la excentricidad por la que Stratton Oakmont es conocida y el éxito inusitado de su modelo, la revista Forbes decide escribir un artículo de desprestigio en la que nombra a Belfort “El Lobo de Wall Street”, esto tiene dos consecuencias: la atención no deseada del FBI y una explosión en el número de aspirantes a trabajar para Belfort y compañía.
La película, teñida de un encantador humor negro constante, se vale del recurso de la ruptura de la cuarta pared para que sea el mismo Belfort quien cuente su historia directamente a la pantalla. Esto logra atrapar al espectador, sin que se caiga en la sobre explicación.
Las actuaciones del reparto principal son, por demás, excelentes. Las participaciones de DiCaprio y Jonah Hill son, sobre todo, remarcables. Ambos actores logran exponer la transformación de sus personajes a través del tiempo y del éxito de sus carreras o, más bien, dar a conocer sus verdaderos seres que se van desenvolviendo a medida que las drogas y el dinero fluyen. Es de suma importancia mencionar la breve, pero excelsa intervención de Matthey McCounaghey, como el mentor de Jordan Belfort, un yuppie hecho y derecho, quien vive las mieles del capitalismo en plena explosión de la cocaína durante los 80. Es el personaje de McCounaghey en quien, eventualmente, Belfort se convertiría -pero llevado al extremo-. Como un pequeño guiño a los fanáticos de la serie How I Met Your Mother, la actriz Cristion Milioti (La Madre) hace el papel de la primera esposa de Jordan Belfort.
A pesar de que la película roza las 3 horas de duración y de que la clasificación designada sea C (debido al abuso de drogas, lenguaje altisonante, desnudos frontales parciales y escenas sexuales) goza de gran fluidez e, incluso, ligereza dado el tono cómico casi perpetuo.
The Wolf of Wall Street ha sido comparada, incluso, con la aclamada cinta de Brian de Palma de 1983, Scarface, debido a que el arco de los personajes es virtualmente el mismo, y que su descenso al mundo de las drogas y los excesos contrasta directamente con el ascenso de sus nombres y de sus carreras.
Con una nominación como mejor guion adaptado que lo respalda, The Wolf of Wall Street tiene un guion muy bien tratado en el que muy pocas cosas pueden objetarse. El score y el soundtrack de la cinta acompañan adecuadamente a lo que se ve en pantalla y cuenta con una gran selección de temas, sobre todo, aquellos dedicados a la fiesta. Por su lado, la fotografía es muy buena; el retrato al mundo de los vicios y la opulencia en el que Belfort se desenvuelve es atinado. La cinta es altamente visual.
Esta pelicula me enseña que hay muchas maneras de tener exito en la industria pero si haces algo mal e ilegal tarde o temprano te van a capturar.Solo hay que ser pacientes con nuestra empresa y algun dia nos dara grandes ganancias
Esta pelicula me enseña que hay muchas maneras de tener exito en la industria pero si haces algo mal e ilegal tarde o temprano te van a capturar.Solo hay que ser pacientes con nuestra empresa y algun dia nos dara grandes ganancias
Clase número #6
Clase número 6, Comercio
En esta clase nos dedicamos a prepara una exposición luego de esto la profesora Natalia evaluó sobre todas las exposiciones que cada grupo hizo, y para finalizar realizamos un trabajo escrito de lo explicado en las exposiciones.
En esta clase nos dedicamos a prepara una exposición luego de esto la profesora Natalia evaluó sobre todas las exposiciones que cada grupo hizo, y para finalizar realizamos un trabajo escrito de lo explicado en las exposiciones.
jueves, 8 de mayo de 2014
Clase de comercio #5
En esta clase, empezamos con la auto evaluación, y justificar por que merecía aquella nota. Luego iniciamos una lectura administrativa, de ahí empezamos a realizar los cuatro primero puntos de la guía.
martes, 29 de abril de 2014
Emprendimiento clase número 3
Emprendimiento clase número 3
Iniciamos nueva guía, realizamos cuanto sabemos, sobre las producciones de la empresa, luego estos consultamos estos conceptos, Empresa y su clasificación, Planeación, Control, Dirección,Políticas, Matriz DOFA, Funciones, Cadena de mando, Normas, Organización y Administración.
Iniciamos nueva guía, realizamos cuanto sabemos, sobre las producciones de la empresa, luego estos consultamos estos conceptos, Empresa y su clasificación, Planeación, Control, Dirección,Políticas, Matriz DOFA, Funciones, Cadena de mando, Normas, Organización y Administración.
viernes, 28 de marzo de 2014
Emprendimiento clase número #2
Emprendimiento
En esta clase la profesora nos dijo que conformáramos grupos de 6 para realizar un trabajo de empresa donde nos indican en un papel como podemos realizar aquel trabajo y eso fue la clase de emprendimiento con natalia.
En esta clase la profesora nos dijo que conformáramos grupos de 6 para realizar un trabajo de empresa donde nos indican en un papel como podemos realizar aquel trabajo y eso fue la clase de emprendimiento con natalia.
lunes, 17 de marzo de 2014
Clase #4
Al iniciar la clase dieron 10 minutos para exponer la tarea que la profesora dejó en la clase de emprendimiento, el primer grupo donde me encontraba yo, mostramos lo que habíamos preparado y la conclusión de aquel tema.
Luego la profesora Natalia no puso a ver una película titulada EL DISCURSO DEL REY, al terminarla nos dirigimos al salón a responder varias preguntas de la película vista, al terminar podríamos salir. Y así fue la clase.
El discurso del rey.
Trata sobre un rey llamado Jorge el duque de york, que sufre de un severo problema de tartamudez, el cual no puede controlar a la hora de hablar en publico ya sea para su pueblo o para la propia gente de su palacio. Jorge trara de vencer su tartamudez; pero ya lo han visto tantos medicos que el pierde la fe. Hasta que conoce a Lionel logue un medico sin titulo que antes fue un actor de teatro. Lion con mucho esfuerzo y dedicasion trata de que Jorge supere su tartamudez pero cuando Jorge ya lo esta superando su padre fallece dejandole asi el reino a su hermano edward, pero el tiene un secreto que no lo deja ser rey y una relacion secreta con una linda chica de la noblesa que se a divorciado 4 veces y que al drase cuenta el pueblo de lo ocurrido decide huir con la chica dejandole asi el torno a Jorge lo cual no lo pone muy feliz, ya que por su tartamudez el no puede hablar en publico. Lion no se da por vencido y lo sigue ayudando hasta que se vuelven amigos. su ultimo obstaculo es un discurso que debe dar a su pueblo para prepararlos para la segun guerra mundial y efectivamente lo logra.
Esta pelicula me enseña que pase lo que pase nunca se debe perder la esperanza y tratar de superar los obstaculos de la vida y a uno mismo que debemos aceptarnos tal y como somos con nuestras virtudes y tratar de mejorar nuestros defectos.
domingo, 16 de marzo de 2014
METAS Y OBJETIVOS DE UNA EMPRESA
Las metas y objetivos de una empresa están estrechamente relacionados con la misión y visión empresarial. Por misión se entiende la finalidad por la que se ha creado la empresa, mientras que la visión hace referencia a dónde se dirige la empresa, es decir, es la principal meta a largo plazo.
En las organizaciones, los objetivos ayudan a guiar las acciones, en un periodo determinado de tiempo, para lograr unos resultados concretos. Suponen los principales ejes de las estrategias de una empresa y pueden tener diferente alcance (a largo plazo, operativos, para un departamento o para toda la organización, etc.).
Para tomar ejemplo elegiremos la empresa depotiva NIKE.
NIKE
MISIÓN:
Traer inspiración y la innovación de los atletas en el mundo. Si ud tiene un cuerpo, eres un atleta Nike trabaja par tener éxito esta misión, al lleva el deporte a todos, los deportistas y no deportistas como fabricador # 1 del mundo hacer mas dominante la asistencia.
La misión de Nike se reconoce en la forma q se comercializan los productos.
VISIÓN:
la visión de Nike es como Nike desea alcanzar su misión.
Valores corporativos de la marca Nike.
Nike es una compañía referente en todo lo que hace. Su dominio sobre el complicado mercado textil la mantiene en el punto de mira de activistas y ONG. Sobre todo a raíz de que un reportaje de la BBC descubriera abusos sexuales y explotación en las fábricas de algunos proveedores de Nike en Asia.
En 1992, la compañía había elaborado un código de conducta y un año antes del reportaje, había firmado su adhesión al Pacto Global que fue puesto en marcha por el Secretario General de la ONU, KofiAnnan. A raíz de este pacto la empresa se comprometía a respetar principios como la libertad de asociación y la protección de los derechos humanos. Al sumarse a esta iniciativa, la empresa adquiría un compromiso tanto con sus consumidores como con organismos internacionales.
Así que cuando se emite el reportaje Nike cae una grave crisis reputacional.
Este hecho puso de manifiesto no sólo el impacto social que tiene una compañía multinacional en los países donde se asienta, sino también el alto coste que puede suponer no controlar atentamente toda la actividad de la compañía allí donde se encuentre. Los consumidores reaccionaron y Nike tuvo que ponerse en marcha para no perder la credibilidad de su marca.
LÍDER TEXTIL:
La brillante carrera comercial de esta industria comenzó en los años setenta cuando su fundador y actual director, Phil Knight, ideó un nuevo modelo revolucionario de zapatillas deportivas que causó sensación entre los deportistas.
En poco tiempo, la firma consiguió hacerse un hueco en el sector textil alcanzando la capacidad suficiente para ampliar su oferta de productos. La cuota de mercado de la empresa ha ido creciendo progresivamente hasta lograr el nivel del que goza hoy en día.
En la actualidad, Nike está en la cumbre de la industria de material deportivo con aproximadamente el 37% del mercado. Es también la que más trabajos de producción ha trasladado fuera de Norteamérica. Según Setem, una federación de ONGs especializada en temas de cooperación y desarrollo, esta firma norteamericana realiza el 99% de su producción en el Tercer Mundo.
Los países en desarrollo resultan atractivos para las fábricas ya que ofrecen una mano de obra barata y una legislación social, fiscal o medioambiental más flexible. Allí las empresas occidentales trabajan con fábricas autóctonas para que elaboren un producto determinado, de forma que todo lo que se refiere a los empleados, condiciones laborales, sueldos, etc. queda en manos de los productores nativos.
Con este sistema las empresas han comenzado a extenderse, los negocios se han incrementado y los grandes magnates de la industria textil están alcanzando un poder que algunas ONGs e instituciones encuentran sospechoso. La falta de transparencia que caracteriza a esta modalidad de producción y la difi- cultad para adquirir información acerca de las fábricas contratadas ha provocado que Nike, entre otras grandes multinacionales, se encuentre atentamente vigilada por el ojo crítico de asociaciones integradas dentro del movimiento anti globalización.
RESPONSABILIDAD SOCIAL EN NIKE:
En consecuencia, Nike intentó afrontar el problema organizando diversas actividades encaminadas a incrementar su labor social en los países en los que trabajaba.
Para dar voz a las medidas que tomaron, se puso en marcha una gran campaña de comunicación cuyo objetivo final era lograr que los consumidores terminaran asociando su marca a unos valores universales de justicia e igualdad.
Nike renovó su código de conducta donde especificaba sus principios empresariales y ratificaba sus serios propósitos de perfeccionamiento. Además, el código constituiría una herramienta para garantizar la continuidad de su
compromiso social y también exigía que todos sus contratistas se adhiriesen a esas mismas condiciones. Con la publicación del escrito, la empresa se comprometía principalmente a:
1. Respetar los derechos de todos los empleados, incluyendo el derecho a la libre asociación y a la negociación colectiva.
2. Procurar el mínimo impacto sobre el medio ambiente.
3. Asegurar un lugar de trabajo seguro y saludable.
4. Contribuir a la salud y el bienestar de todos los empleados.
Los consumidores y ONGs vieron con buenos ojos esta iniciativa siempre y cuando los buenos propósitos se concretasen en medidas reales para que ese código de conducta resultara legítimo.
Para satisfacer las demandas y continuar con sus proyectos de mejora, Nike ideó una serie de acciones que se orientaron al alcance de objetivos relacionados con el medio ambiente, la reducción de los niveles de pobreza, la supervisión de las condiciones laborales en sus fábricas y la lucha contra la discriminación sexual.
La empresa continuamente demuestra su compromiso con la RSC realizando actividades para erradicar la explotación en las fábricas rodeándose de profesionales como la asociación de trabajo justo “FLA” especializada en auditorías laborales y que integra compañías, universidades y ONGs. Juntos pretenden promover buenos hábitos y para ello cuentan con una plantilla de supervisores que se encargan de controlar el trabajo en las mismas fábricas.
La última y más conocida de las campañas que la compañía ha lanzado a la calle ha sido la comercialización de unas exitosas pulseras cuyos beneficios serán destinados a diferentes organizaciones benéficas. La primera de las pulseras apareció con el lema “livestrong” y tenía como propósito conseguir fondos para la lucha contra el cáncer. Visto el éxito de la iniciativa, Nike no ha dudado en extender la campaña hacia otros ámbitos de responsabilidad social.
PROVEEDORES Y TRANSPARENCIA.
También dio un paso muy significativo al publicar la lista con los nombres y localizaciones de sus 700 proveedores y plantas subcontratadas en todo el mundo.
Esta actividad no se había realizado nunca antes en la historia del sector textil y ha llegado a constituir un hito que los sindicatos y asociaciones de derechos laborales consideran decisivo. La empresa afirmó en un comunicado que los posibles perjuicios ocasionados por la competencia a raíz de la publicación de esta lista no dañarían los potenciales beneficios que la marca pudiera adquirir. Este informe coincidió con la publicación de la segunda memoria de RSC.
La memoria señala que, durante las auditorías a proveedores supervisadas por inspectores de la FLA, se detectaron cuatro áreas de incumplimiento del código de conducta: libertad de asociación, salarios, jornadas laborales y acoso en sus fábricas. Sin embargo, se vieron mejoras en materias de trabajo infantil y medioambiental.
De cara al futuro, Nike confirmó en el documento su compromiso para avanzar en tres direcciones diferentes: mejoras efectivas y constantes en las condiciones laborales, la confección de productos innovadores respetuosos con el medio ambiente y la utilización del deporte como instrumento de cambio social.
Con el paso de los años la actitud que ha desarrollado la multinacional se ha ido consolidando. La incorporación de la RSC a su política de trabajo ya es una realidad y sirve como modelo a muchas otras empresas que todavía siguen dudando de la eficacia de estas prácticas. No obstante, empresas tan veneradas como Inditex, Cortefiel, Adidas o El Corte Inglésya han dado los primeros pasos para sumarse a esta iniciativa.
Cada vez es más frecuente encontrar un responsable de RSC dentro de la estructura de la empresa o ver redactados códigos de conducta extensibles y exigibles también a los proveedores. Las compañías comienzan a interesarse por la formación de sus empleados en materia de derechos humanos al igual que trabajan por la mejora de sus sistemas de comprobación y evaluación del trabajo en las fábricas subcontratadas.
Queda claro que estas grandes multinacionales siguen siendo líderes en sus respectivas áreas a pesar de haber optado por una política de RSC comprometida.
Ya se ve que el hecho de adoptar unos principios laborales acordes con las nuevas exigencias sociales no está reñido con la búsqueda del beneficio.
HISTORIA
Fundada por Bill J. Bowerman y Philip H. Knight, graduado en la Universidad de Oregón, cuando viajó a Japón a fin de obtener la distribución para Sudáfrica del calzado Tiger de la firma Onitsuka, por aquel entonces uno de los más reconocidos. Knight consiguió la distribución que efectuó bajo el nombre en los Estados Unidos de Blue Ribbon Sports o BRS. No fue hasta mediados de la década de 1960 que el antiguo entrenador de Knight se une a la empresa, aportando su filosofía sobre el deporte y su conocimiento técnico sobre el deporte. En esa época se funda la marca y Knight se convierte en la principal fuente de desarrollos para la compañía.
Bill Bowerman, entrenador del equipo de atletismo de la universidad de Oregon, inventa las zapatillas con suela «waffle» (gofre). Obsesionado por el peso de los zapatos deportivos, un día derrite caucho en una waflera y resultaba liviana y con excelente tracción. Algunos modelos de zapatillas de los años 70: LD-1000, Daybreak, Oregon Waffle, Nylon Cortez y Waffle Racer.
Entrados los 70, Nike rompe relaciones con Onitsuka y se decide a lanzar sus líneas de calzado en solitario. Knight desarrolla la estrategia de marketing y coloca a un representante de la firma que se desplaza por los equipos y universidades. La marca gana en popularidad y empieza a comercializar otros materiales deportivos como camisetas y bolsas.
Juntos, Nike y Wieden + Kennedy han creado muchos de impresión y los anuncios de televisión, y Wieden + Kennedy sigue siendo la agencia de publicidad principal de Nike. Fue co-fundador de la agencia Dan Wieden , quien acuñó el lema ahora famoso "Just Do It" para una campaña publicitaria de Nike 1988, que fue elegida por Advertising Age como una de las consignas de avisos cinco principales del siglo 20 y que está consagrado en el Smithsonian Institución . Pila Walt apareció en la primera de Nike "Just Do It" anuncio, que se estrenó el 1 de julio de 1988. Wieden atribuye la inspiración para el lema de "Vamos a hacerlo", las últimas palabras pronunciadas por Gary Gilmore antes de ser ejecutado. A lo largo de la década de 1980, Nike ha ampliado su línea de productos para abarcar muchos deportes y regiones de todo el mundo.
viernes, 14 de marzo de 2014
Emprendimiento clase número 1
Emprendimiento clase número 1,
al inciar la clase, la profesora Natalia hizo una introducción a lo que es emprendimiento y en que consiste, luego de un rato nos formamos en grupos para realizar un exposición basada en un tema, al inciar cada semana en los grupos repartidos tendrán 10 minutos para exponer aquel tema, y hacer entender y mostrar la conclusión de lo que cada grupo expuso.
al inciar la clase, la profesora Natalia hizo una introducción a lo que es emprendimiento y en que consiste, luego de un rato nos formamos en grupos para realizar un exposición basada en un tema, al inciar cada semana en los grupos repartidos tendrán 10 minutos para exponer aquel tema, y hacer entender y mostrar la conclusión de lo que cada grupo expuso.
lunes, 10 de marzo de 2014
Clase de comercio #2
Clase de comercio #2
En esta clase empezamos en nuestros cuadernos, cuanto sabemos, teníamos que definir que es misión, visión, objetivo y metas de una empresa, luego que mecanismos o que estrategia podemos utilizar para socializar los lineamientos generales de la empresa, después de un rato de a ver realizado aquellas preguntas la profesora Natalia dijo que relizaramos en grupos, una empresa, un evento o feria de algo que nos funcionara, en mayoría todos votaron por eventos que se llevara acabo en transcurso del tiempo y así concluyó ya clase.
lunes, 3 de marzo de 2014
Clase de comercio #1
¿QUE ES EL COMERCIO?
el comercio tiene diferentes tipos de comercio que son los siguientes
El comercio minorista (conocido también como «comercio al por menor», «comercio al menor», «comercio detallista» o simplemente «al detalle») es la actividad de compra-venta de mercancías cuyo comprador es el consumidor final de la mercancía; es decir, quien usa o consume la mercancía.
El comercio interior es el que se realiza entre personas que se hallan presentes en el mismo país, sujetos a la misma jurisdicción.
El comercio exterior es el que se efectúa entre personas de un país y las que viven en otro.
Comercio terrestre, comercio marítimo, comercio aéreo y comercio fluvial hacen referencia al modo de transportar la mercancía y cada uno es propio de una rama del derecho mercantil, que lleva el mismo nombre.
El comercio por cuenta propia es el que se realiza por cuenta propia, para sí mismo.
El comercio por comisión es el que se realiza a cuenta de otro.
OMG (ORGANIZACIÓN MUNDIAL DEL COMERCIO)
La Organización Mundial del Comercio (OMC) es una organización internacional con sede en Ginebra (Suiza), que vigila los tratados comerciales entre sus miembros. Fue creada en 1995 como un secretariado para administrar los Acuerdos Generales de Tasas y Comercio, unos tratados comerciales de la posguerra mundial, el cual cedió muchos intereses para lograr intercambios y abrir la competencia desleal o monopolios..
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